Matemàtiques

Li toca el torn a matemàtiques:


Aquesta assignatura ocupa cinc hores lectives setmanals en aquest alumnat de segon de primària. No és per menysprear a aquesta assignatura però crec que es pot treballar coordinadament en altres matèries i deixar espai a altres més castigades per la decisió curricular. Açò ja ho comentaré més detalladament quan tracte l'assignatura de plàstica.
És una assignatura amena i participativa en la qual, menys dos alumnes, tots estan involucrats. Aquests dos alumnes presenten un retard lleu d'aprenentatge i, per açò, treballen un llibre d'un nivell inferior. A aquests xiquets, "L" i "A", els ajuda l'especialista (TP) amb les seues dificultats i quan no ixen de classe, sóc jo la que els ajuda amb els seus problemes de comprensió i els incite a pensar per si mateixos. No és tasca fàcil, per que els dos tenen a més un dèficit de l'atenció i els costa mantenir el fil conductor d'aprenentatge.

He observat molt material per a ensenyar i practicar les matemàtiques, a més de molts murals i il·lustracions per a acompanyar aquests aprenentatges. També, m'ha sorprès la quantitat de jocs que tenen en classe per a poder treballar-les. És una sort poder disposar de tanta varietat per a escollir. Ells els utilitzen en situacions específiques d'ensenyament i en dies de pluja que no tenen pati. Crec que seria convenient utilitzar una hora d'aquestes cinc per a presentar-los i que manipulen dit material.

Els continguts i procediments són adequats per a la seua edat. Ara estan donant les taules de multiplicar i alguns presenten dificultats per a saber les taules. El professor els facilita la comprensió ajudant-los amb tècniques i exercicis senzills. Aquest, a més, respecta el nivell de desenvolupament individual de cadascun i fomenta la participació de tot l'alumnat en cada activitat que proposa.

"Defensa el teu dret a pensar, perquè fins i tot pensar de manera errònia és millor que no pensar". (Hipatía)