sábado, 17 de mayo de 2014

Última parada del seixanta-dos

                                                       


Ja s'han acabat les paredes i el conductor ens obliga a baixar d'aquest autobús màgic que ens ha conduit per un camí ple de experiències i sensacions escolars. Al principi, volia arribar de seguida però, varen passar els dies, i el sentiment de pressa va anar desapareixent gradualment. 

Si, ahir va ser l'ultim dia de pràctiques. No pensava que la despedida haguera sigut tan propera i sincera ni que les llàgrimes m'eixiren sense avís previ. Els vaig preparar uns sobres amb una citació que em recordava a ells i un paquet de croms de regal: i, així, un a un, em van donar una abraçada i ens varem acomiadar personalment. 

A soles tinc paraules d'agraïment. Agraïment al meu tutor del centre, als meus xiquets, a tota la gent del col·legi que m'ha ajudat, al meu tutor de la universitat, als meus companys de pràctiques i, sobre tot, a les companyes de grup de les pràctiques de la facultat.

Com he dit en alguna que altra ocasió, he guadit fent tot allò que m'han permès fer i m'han proposat. Solament em porte als meus records tot allò positiu d'aquesta experiència.

El temps no ha passat, ha volat: en un obrir i tancar d'ulls han transcorregut tres mesos i mig aproximadament i, ara, estic escrivint l'ultima entrada del meu blog. Recomene fer aquest diari a tot el món que faça una experiència pareguda a la meua per a no oblidar-se de tot el que ha fet i per a seguir el fil conductor d'aquesta pràctica escolar.



Als meus lectors: gràcies per haver seguit amb mi en aquest llarg camí.

Fins prompte!

miércoles, 14 de mayo de 2014

Avaluació del periode de pràctiques escolars

Fa uns dies parlava de l'inici de parada i ja estem quasi en la última de totes. 

L'entrada de hui va dedicada a la avaluació: tant del periode de práctiques en el centre com en la universitat.

He après moltíssim al centre escolar: han hagut professors que han sabut aconsellar-me i ajudar-me en moltes ocasions i em porte un gran record d'ells. A més, volia afegir que m'ha servit l'experiència per a valorar realment la tasca docent, comprovar que m'agrada treballar amb xiquets/as i que gaudisc fent-ho.

Respecte al que més m'ha agradat ha sigut l'observació de les interaccions entre els alumnes de la classe. És una pena no poder veure-ho des del principi, ja que, tindríem una visió més específica del que implica aquest procés. 

És possible que molta gent pense que ser professor no és alguna cosa socialment rellevant, doncs actualment en la nostra societat només valora el poder i els diners; però als mestres/as els concerneix tot un desafiament, poder transmetre el seu saber i inculcar-ho als altres. M'agrada la idea de responsabilitzar-me de que els meus alumnes assimilen la realitat social. I, al costat de mi, veig a un nodrit i preparat grup d'amics i companys, orgullosos d'haver escollit aquesta professió i de poder ser professors en un futur, treballant per mantenir en la nostra societat els valors de la cultura i el progrés.
                           

                           


·      Les reunions en xicotet i gran grup de la universitat són molt gratificants i fructuoses a l'hora de compartir les nostres aportacions amb els altres i de detectar qui s'impliquen al màxim en la tasca. A més, són molt útils per a veure les diferents experiències escolars i analitzar-les amb els coneixements que posseïm, i així, apropar-nos al context del nostre treball.

Com a inconvenient, crec que la sessió amb els altres grups hauria d'estar millor organitzada o programada: es diuen coses irrellevants, no tots tenen el mateix temps d'intervenció, la poca participació d'alguns tutors/alumnes en aquestes sessions, etc. Pense que tots haurien de parlar d'una mateixa temàtica sense encaminar-se per les branques i evitar les repeticions, perquè tots aporten sempre alguna cosa nova i positiva.

                               

lunes, 12 de mayo de 2014

Cuiners per un dia

Se que vaig prometre que contaria al dia següent la meua experiència de mestra de cuina però se'm va complicar el dia...i la setmana. 

Començaré dient que ha sigut una practica molt beneficiosa en molts sentits i estic molt orgullosa dels resultats. 
A més, he comprovat de primera mà els beneficis de donar aquesta assignatura com a eix transversal dels continguts de totes les árees de la educació primaria.



Varem iniciar la sessió amb una breu explicació de com es paraba taula: els elements que feien falta per a poder menjar i l'ordre del coberts (per a destres i esquerrans).

A continuació els vaig explicar que anavem a fer: una broxeta de fruites. Els vaig presentar les fruites que anàvem a menjar: plàtan, maduixa, pera i poma. I després, vaig fer grups per a que pararen taula tal i com havien aprés amb anterioritat i començarem a posar en practica la recepta.
Quan ja tingueren tots la broxeta omplida (no va sobrar ni un tros) li posaren per damunt sirope de maduixa o xocolata i el decoraren amb boletes de anis.

Després, varen omplir la fitxa que els vaig preparar sobre la recepta que acabaven de fer i per últim els vaig presentar ferramentes i utensilis culinaris tals com una ratlladora, un tallador de pizza, unes pinces, una llengua o una espàtula.

Tots varen aplaudir quan va acabar. Em vaig sentir molt orgullosa de com va eixir tot i de que aprengueren d'una manera més pràctica i lúdica.



miércoles, 7 de mayo de 2014

Tornada de les vacances de pascua

Fa uns dies que tornarem de les vacances de pascua però per motius personals no he pogut escriure abans. Encara que al principi del mes d'abril no hi havia que anar jo ho vaig fer per a recuperar les hores falte degut al meu treball.

No se si és per la calor o per la durada dels dies de pascua però l'ambient de classe està massa atrafegat. No paren ni un segon i el mestre no està molt content amb ells. A més, té que fer xantatge amb l'excursió de la granja escola per a que li facen cas.

Demà prepare la sessió de cuina. S'ha adelantat uns dies degut a que el professor d'educació es troba a altra eixida escolar amb el seu curs (es tutor de sisé). Estic una mica nerviosa perque a soles tinc 45 minuts per a desenvolupar tota una unitat didàctica i pense que aquest temps es molt limitat per a seleccionar tot allò que tinc interès per provar i practicar amb ells.

El dilluns els vaig donar una fulla per omplir. Eren unes preguntes molt curtes i senzilles per a coneixèr algunes idees prèvies abans de la sessió. Estaven relacionades amb la cuina i els aliments, però de manera que no puguen ni imaginar que farem al taller de cuina ni predisposar les contestacions. 




Demà explicaré com ha anat el dia i la "posada en escena".