Dades singulars del centre "seixanta-dos"

En l'entrada del blog d'avui, descriuré les dades més significatives del centre: les seues característiques, la seua organització, programes lingüístics, etc. Per a la seua elaboració he tingut en compte la informació que hi ha en la Web del centre i he consultat material administratiu del centre subministrat pel director, el qual ens va deixar observar alguns documents i programes del sistema educatiu.

És un centre públic, per tant, està totalment subvencionat per la Consellería i la titularitat recau en la Generalitat Valenciana. Té dos nivells educatius: infantil (3-6) i primària (6-12) i dues línies lingüístiques: el Programa d'Incorporació Progressiva en el qual la llengua de treball és el castellà i el valencià s'introdueix progressivament (PIP) i el Programa d'Ensenyament en Valencià en el qual el valencià és llengua vehicular i el castellà s'introdueix gradualment (PEV).

Els principis amb els quals s'identifica el centre educatiu són:aconfesionalidad, pluralisme i integració de les diferències personals, socials i culturals. Per tant, les finalitats educatives que persegueix són fomentar una educació no discriminatòria (igualtat), respectar la diversitat lingüística, de raça, religió i cultura (multiculturalitat) i promoure actituds que fomenten una convivència cordial (socialització). Crec que és molt positiu educar en valors ja que, d'aquesta manera, s'aprèn a valorar el que és realment important i a comportar-se d'una manera idíl·lica.

L'horari lectiu del centre és de 9’00 a 12’30 i de 15’30 a 17:00 encara que existeix la possibilitat d'un horari especial per a aquells xiquets/as que requereixen de serveis d'ingrés més primerenc i/o recollida més tardana al centre educatiu.

Els serveis amb els quals explica són: un aula d'informàtica, la qual posseeix alguns ordinadors (escassament equipats i insuficients per a l'alumnat del centre a causa de l'augment de ràtio), una biblioteca, la qual està molt ordenada però és poc utilitzada, un laboratori amb poc material científic (només vaig estar el primer dia durant la visita general del centre i vaig observar pocs instruments científics), unes instal·lacions esportives molt bàsiques (poc material esportiu i l'existent molt gastat), un aula de Música molt espaiosa i molt estimulant (ple de murals, instruments fets pels alumnes, notes musicals, etc.) una classe d'anglès (s'utilitza un aula de 2º curs per a impartir la classe) i de francès (aula pròpia però molt xicoteta i amb pocs recursos educatius) i, finalment, un menjador al costat del gimnàs de l'escola. En el menjador se serveix un menú en el qual es combinen tot tipus d'aliments per a aconseguir una alimentació sana i educar en salut. Tenen règims especials per a celíacs i intolerants.

En general les instal·lacions estan ben equipades.

L'organització dels membres del centre ho observem en el següent organigrama:
Director/a
Cap de Estudis
Personal docent: tutors i especialistes (claustre)
Personal administratiu: secretari/a i conserges.

Personal no docent: auxiliars de menjador i neteja.     

"On hi ha educació no hi ha distinció de classes". Confuncio