Coneixement del Medi

A partir d'ara, vaig a analitzar els objectius, continguts, procediments i actituds que es desenvolupen en cadascuna de les assignatures de l'educació primària.

Començaré amb coneixement del medi:

Es treballa tres vegades per setmana. Li correspon al tutor de l'aula desenvolupar aquesta assignatura. Aquest, té un "feeling" especial amb aquest tema. Li agrada explicar als xiquets de manera visual el que estan treballant, com per exemple, quan va portar pinyes a classe per a explicar les flors dels arbres.

Treballen a través del llibre de Santillana de segon de primària que està adaptat al context de la comunitat valenciana. Té per objecte l'educació en valors a més d'altres interessos com són: l'enfocament comunicatiu o el desenvolupament de les competencies bàsiques.

Els objectius i continguts del llibre estan totalment adequats a la seua edat tracten temes com el coneixement del seu cos i l'alimentació, els animals i les plantes o els oficis. 

Malgrat aquestes bones impressions sense l'actuació del professor aquests propòsits no serien aconseguits.

La classe està decorada constantment amb motius de la naturalesa: hi ha un arbre que va cambiant les seues fulles segons l'estació que corresponga, hi ha també nombrosos murals visuals sobre els animals i les seues característiques i sempre que fa plàstica intenta realacionar-ho amb la assignatura de coneixement del medi.

Per últim, dir que els alumnes tenen un greu problema amb l'idioma de l'assignatura: el valencià. Recorde que em trobe en la línia de castellà i hi ha xiquets i xiquetes que soles parlen el valencià al col·legi. Moltes vegades per por a errar escriuen en castellà o prefereixen deixar-li-la en blanc.

"Coneixements pot tenir-los qualsevol, però l'art de pensar és el regal més escàs de la naturalesa". Federico II